Construido al andar.

​ La educación virtual es solo una solución parcial. Me quiero referir aquí a lo que esto daña. Y voy a dejar una parte de mi argumento por fuera en este escrito, para hacerlo en otro momento: el daño a la equidad e inclusión social y económica de la educación virtual. Imaginemos, como algunos hacen, un mundo sin universidades. Donde solo algunas empresas públicas o  privadas  ofrecen cursos en línea y diplomas, según se prueben algunas competencias o habilidades y lo que hoy llamamos universidad sea solo centros de investigación y formación de posgrado. Donde no haya que ir a ninguna parte, todo sea simulado o hecho en casa o se vaya a un sitio pero allí se encuentre uno con cualquiera otro que no es un compañero, no está para discutir o colaborar en sí sino solo como cualquier otro usuario, alguien en la fila. Donde hablamos con tutores en línea pero como sucede como con las citas de médico general hoy día: hablamos hoy con uno y mañana con cualquiera. Y en el sentido de v...

Imposible pasar por encima del caso Uber y lo que implica. Por un lado uno quisiera que el Estado estuviera siendo dirigido o administrado u orientado, como queramos llamarlo, por personas con una lógica, con una educación y entrenamiento que les permita razonar y tomar decisiones al menos eso:razonables, con la información que hay y los recursos existentes. Y no siempre serán buenas decisiones pero cierta honestidad en la toma de las mismas al menos deja un poco de amargura a un lado. Entonces empecemos por el principio. Tenemos un país que tiene potencial para proporcionar felicidad y tranquilidad a todos. Sin ser ricos, eso es diferente, pero al menos un futuro mejor para cada generación y un campo de juego abierto y en el que todos queden incluidos y puedan buscar sus objetivos con libertad y reglas. Sin embargo, somos el país del eterno potencial... las cosas parecen ahí, a la vuelta, fáciles de lograr, al alcance, pero siempre se escapan y están un poquito más allá, una pizca m...

Mientras terminaba de escribir esto sale un titular en  elespectador.com que dice:  " POR PRIMERA VEZ SE DETECTÓ LUZ proveniente de ondas gravitacionales " .  Y no sé qué de ese titular me deprime más. Escribí hace un par de días una entrada en este blog acerca de como clasificarse o como lo clasifican a uno como científico. Bueno, en una tercera y última versión del asunto quiero referirme a lo que en primer lugar me ha llevado a escribir sobre el tema. Porque no importa mucho  en realidad si a uno lo califican los demás como científico o no, aunque beneficios puede tener. Encuentro más satisfactorio pensar en términos más básicos para determinar que tan "persona de ciencia" es alguien. Para el caso, mi pregunta es ¿qué es pensar como científico o científicamente? que es algo más difícil de lo que parece pero mucho más democrático de encontrar en la población, o más viable de alcanzar para cualquiera, que el tener o no una etiqueta que depende de una pro...

La calidad de la educación superior y los incentivos para ser buen profesor. Oigo con frecuencia, en realidad creo que cada día, a algunos profesores universitarios y políticos hablar de calidad de la educación superior. Escucho a nuestra desubicada ministra hablar del tema cada rato, aunque confieso que ya no leo sino los titulares, con eso tengo claro qué dijo o hizo. Que un índice que no mide nada, que un ranking más que no tiene significado alguno y sirve para absolutamente nada; que ser pilo paga, el mejor vehículo que Parody inventó para poder hacer lo que muchos han intentando antes sin poder: transferir directamente y en mucha cantidad dinero público a universidades privadas sin pedir nada a cambio, trasladando el peso de la inversión en educación superior de lo público a lo privado sin que tenga siquiera que licitar, contratar o supervisar. Una verdadera jugada maestra; las universidades privadas nunca habían tenido un ministro que les apoyara tanto económicamente.  ...

Realmente solo quiero ceder la palabra a este artículo http://www.elmundo.com/portal/opinion/columnistas/la_mas_educada_y_los_culebreros.php que me parece que  no necesito decir más al respecto y actualiza otros argumentos que ya se habían expuesto en este blog. El énfasis en matemáticas de las supuestas mejoras en educación en Medellín y Antioquia no han resultado en mejores resultados como puede una vez más corroborarse.  Lo mismo puedo decir a estrategias como las Olimpiadas del Conocimiento que son un desastre económico: lo que cuesta es la televisión, no las becas o las ayudas a los estudiantes más pobres o mejores. Cuando uno habla del Parque Explora no se imagina lo que ha costado y que lleva años sin que se haga un estudio serio de su impacto en la educación en la ciudad y el Departamento. En particular, por ejemplo, se han gastado mucho dinero en una Feria de la Ciencia que no se evalúa de cara a las carreras científicas de sus participantes. Tampoco se hace s...

En los últimos días en la prensa nacional han salido reportes y "estudios" varios en los que de una forma o de la otra se llega a la misma conclusión a la que siempre se ha llegado: el problema de la    (mala)  calidad de la   educación es la (baja) calidad de los maestros. Empiezo a sentirme engañado con esa explicación. La razón es que aunque parece profunda e importante, es superficial y facilista.  Otro columnista, editorialista además, decía hace un par de días en El Espectador que el problema es que a las facultades de educación están pasando estudiantes de bajo rendimiento o pocas habilidades, si es que recuerdo bien la frase que usó. Los admitidos en las facultades de educación son estudiantes de bajos puntajes en pruebas estandarizadas. Y hasta puede ser cierto, eso en el fondo no importa pues no es la explicación a nada. El problema es que los maestros son seres humanos y ciudadanos como cualquiera. Tienen las debilidades de la población en general...

Volver a los temas tradicionales de mi blog ha sido como difícil... pero el tema de las pruebas Pisa es demasiado tentador para no apartarme del tema Space por al menos un rato. Con el correr de los días, de que ahora hay un espacio que está lejos de ser el ideal pero es una buena solución como vivienda y hogar temporal, la cosa pinta menos dramática aunque no menos grave o difícil. Solo menos urgente, ahora uno puede concentrarse en lo importante. Ya se ha ventilado en todos los medios que a Colombia le fue mal en las pruebas Pisa 2012. Nos ha ido mal siempre. No importa en número de países, digamos que sean N para cierto año. Colombia siempre está en el puesto N menos dos. Y también cada vez que salen los resultados la culpa le cae a los maestros de una forma o de la otra, por la falta de conocimiento o la falta de algo. O en el Estado por que paga mal, selecciona mal, no evalúa, no tiene planes, no hay visión, etc. Esta nota entonces no es para caerle a los maestros sino para de...